気まぐれでもよいではないか

これ

コンプできたんで報告。
しかしローソンはホントオタク御用達のコンビニですね。

存在を知ったのが2/8の夜で、ちょっと出遅れた感がありましたが、
置いてあるところにはまだまだ置いてあるようで。。。

とりあえず通勤経路で3件ほどローソンあるんで、順次回ってみました。

1．大通りに面したお店
　売り切れ。スペースが見事にぽっかり空いていた。
9日夜には既に別の製品が陳列されてましたｗ

2．細い道路に面したお店
　ちょっと置いてました。あんことかあんことかあんことか。

3．穴場的なお店
　某梅ガム事件でもお世話になったお店。売れてる気配なしｗ
コンプ余裕だぜ！って思ったらQBだけ無いとかなにそれ・・・。
仕方が無いので、ほむほむとマミさんを2個ずつ買っておきました。
　夜にもう一度よってみると、私が買った分（？）補充されててQBを発見。
コンプに至る。


全部で8本購入。代金1000円。おお安い。
ストラップが100円でお茶は25円と見れば、41.6円/Lでお得お得。

よい買い物だった

あおこよ！略し方もここまで来たか！

あけましておめでとうございます。



さて、気づいたら年が明けていたわけですが、とりあえずおいしいものいっぱい食べてのんびりしてました。
年末はニコニコとかミラパとかで充実してた気がするんですがねー。


そんな私ですが今年もなんとかやっていきます。



とりあえずゲームとラノベの消費から始めないとな！

6×8は正解でも8×6はバッテン？あるいは算数のガラパゴス性

8人にペンをあげます。1人に6本ずつあげるには、ぜんぶで何本いるでしょうか。

式：　６　×　８　＝　４８　　　　答え：　４８　本　


考えれば考えるほど深みにはまる話。

結論から言うと、理論理屈は先生が正しい、しかし教え方はうんこ。

「何でバッテンだったか、先生説明してくれた？」
「単位が違うと、式の順番が違うんだって」
「？ 意味分かる？」
「全然分かんない」 
 

日本語がわからない。
答えの単位が本だから、本を先に書くんです。
これじゃ、公式通りの文章があったら、公式通りの式を書いて答えを出す、
ってことになるんで全くの無駄だし意味のない知識になっちゃう。

赤ペン先生で有名なベネッセが「かけ算の順番が逆だったらバツにすべきだよ派」らしいので紹介したい。

かけ算の式は「一つ分の数」×「いくつ分」の順に書く約束になっているので、問題文から正しく読み取って、その通りに式をかけるようにしましょう。小学校では、式の意味を理解することが大切なので、このような約束があります。
 

赤ペン先生は、正しい。
算数のかけ算にはルールがあって、そのルールに則って式を立てないとダメなんだぜってこと。
「式」っていうのは回答者がどういう風に考えてその答えに至ったかを書く部分であるので、
それがルールに則ってなかったら不正解とするのは当然のこと。

掛ける数と掛けられる数の違いを理解させようという理想？を追求した結果、益々混乱させているんではないだろうか。混乱させるくらいなら、素直にそれを認めて、「8×6」を○にするのもアリなのではないか。学習指導要領的にはそう言う考え方は言語道断なのだろうが。
 

○にしちゃダメだろう。だって考え方が間違ってるんだもの。
学習指導要領的に、というか算数的に？
そもそも「かける数」「かけられる数」なんてひどく難しい言葉を教えること自体がおかしい。
だって小学2年生に受動能動を理解しろとか無理な話でしょう？

「式が間違ってたら(逆に書いたら、という意味）、答えもバツにするぞー」
って先生に言われた。
 

さすがにこれは呆れる。
なら「式、答え　各１０点」ってすんなよ、と。
言葉遊びじゃないけど、「式、答え　あわせて２０点」にすればいいと思う。

式は、その問題を理解しているのかどうかをためす。
答えは、自分なりに考えた結果(その考え方が合っていようが、遠回りしまくっていようが)、どうかをためす。

そういうもんだと私は思うのです。




ああでも物事を覚えるにはまずセオリー通りの基礎を覚えてから応用をしようって
どこかで聞いた覚えがあるな。。。
実際のところどうなん？